教育部基礎(chǔ)教育一司副司長王定華表示，因“不能讓孩子輸在起跑線上”而選擇所謂好的小學(xué)初中，并不符合科學(xué)邏輯，不值得宣傳和推廣。他說，這句話某種程度上是一種忽悠。(2月24日《新京報》)
“人生猶如長跑，起步早晚并不能影響一生發(fā)展。”王副司長這句話表面上看很有道理，實質(zhì)上是在忽悠咱老百姓。好的開端，不說一定成功，至少可說是成功的一半。對于教育部門的官員，當(dāng)然不存在孩子輸在起跑錢上的問題，他們的孩子想讀哪所好學(xué)校就可以讀哪所好學(xué)校，但對于老百姓來說，讀一所好學(xué)校沒有門路進不去，沒有雄厚的家庭經(jīng)濟，也交不起昂貴的擇校費。
選擇好的小學(xué)、初中，其實至關(guān)重要。孩子考不起好中學(xué)，也就考不上好大學(xué)，今后也就難以找到好工作，甚至找不到工作。這難道不是輸在起跑線上？由于教育發(fā)展不均衡，校際教育質(zhì)量差距大。在同一座城市，有的學(xué)校學(xué)位緊缺，一個班七八十人，還是難以滿足社會的需求；有的學(xué)校由于招不到生源，幾乎成了空殼學(xué)校，面臨著停辦。學(xué)位緊缺的學(xué)校，往往是最優(yōu)秀的師資集中在這里，他們教的學(xué)生大多能考取重點中學(xué)，而招不到生源的學(xué)校，是因為沒有學(xué)生能考取重點中學(xué)。
春節(jié)，父母來我工作的廣東過年，談到村里孩子讀書問題，父親感慨地說：農(nóng)村的孩子讀書越來越難。父親說，孩子再聰明會讀書，在鄉(xiāng)村學(xué)校讀，孩子都廢了。好的老師都進城了，留下的老師也無心執(zhí)教，在農(nóng)村讀小學(xué)初中的孩子很難考上大學(xué)。所以，經(jīng)濟寬裕的家庭就把孩子送到縣城去讀小學(xué)，但這樣的家庭畢竟是少數(shù)，昂貴的擇校費不說，還要租房，還要有大人陪讀，還要在城里消費。農(nóng)民拿自己的血汗錢甘愿進城被“忽悠”，就是不讓孩子輸在起跑線上，一旦輸在起跑線上，就一輸?shù)降祝瑹o法改變當(dāng)農(nóng)民工的命運。
在清華、北大等重點大學(xué)招收的新生中，城里學(xué)生的比例在上升，農(nóng)村學(xué)生的比例在下降，這早已是不爭的事實。八十年代、九十年代初，全國重點大學(xué)招收的新生中農(nóng)村孩子占主要比例，但進入這個世紀(jì)，讀重點大學(xué)的農(nóng)村孩子卻越來越少。有資料說，過去北大農(nóng)村學(xué)生的比例達70%，如今是1%。輸在起跑線上應(yīng)是主要之因，不說城鄉(xiāng)師資力量的懸殊，很多鄉(xiāng)村小學(xué)連英語老師都沒有，而考重點中學(xué)，英語是必考課。
www.dapaike.com社區(qū)的兄弟姐們了解到：教育不公包括起點不公、過程不公、結(jié)果不公，而輸在起跑線上卻是最大的不公。作為九年義務(wù)教育，按理城鄉(xiāng)孩子的起跑線應(yīng)該是平等的，但隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，反而教育資源越來越不平衡，城鄉(xiāng)差別進一步拉大，優(yōu)質(zhì)的教育資源大多被城里學(xué)生所占據(jù)，農(nóng)村學(xué)生只能“享受”挑剩下的教育資源。其后果是阻礙和淤塞了農(nóng)村孩子向上流動的通道。衡量一個教育機制，不僅要看它培養(yǎng)了多少拔尖的人才，還要看它多大程度上促進了社會的公平與正義。教育公平是社會公平的基石，若教育起點不公平，則教育的結(jié)果必然是不公平的。“起跑線公平”理當(dāng)是教育部門的基本職責(zé)信仰，教育部作為國家教育決策和管理的部門，難道不應(yīng)反思？
“不要輸在起跑線上”也是常出現(xiàn)的商業(yè)廣告用語，但這條廣告用語卻是現(xiàn)實的真實寫照，如今成千上萬的家長們?nèi)匀怀磷碛?ldquo;不讓孩子輸在起跑線上”，難道世人皆醉，惟王定華副司長獨醒？事實雄于雄辯，由此說來，忽悠人的不是別人，而是王定華副司長自己。
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