11月10日消息，個性化教學平臺貍米今日宣布獲得知名投資機構北極光創(chuàng)投數(shù)百萬美元天使輪投資，資金已經(jīng)全部到賬。
“當前教育尤其K12需要解決的核心問題是效率問題，然后是興趣問題。”北極光創(chuàng)投副總裁林路表示，“Knewton、Khan學院都是因為很好的解決這兩個問題，獲得了巨大的認可及巨額的融資。我們一直在尋找這樣的中國公司，貍米在這個領域是非常突出的創(chuàng)業(yè)公司。”
貍米是一家專注于小學數(shù)學領域的個性化教學平臺服務商，依托互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術，為公立學校提供個性化教學解決方案，針對小學數(shù)學課堂教學、評測與課后輔導等教學場景，完整地構建了實現(xiàn)增效減負和個性化教學目標的教學系統(tǒng)。
貍米成立于今年4月，旗下主要產(chǎn)品貍米學習和貍米老師于今年9月正式發(fā)布，僅在2個月內(nèi)已經(jīng)與600多所小學建立合作關系，很多學校實現(xiàn)整校部署、統(tǒng)一使用，平臺內(nèi)注冊教師數(shù)超過1萬人，注冊學生數(shù)超過30萬。
貍米CEO霍亮介紹說，貍米的內(nèi)容實現(xiàn)了一至六年的全覆蓋，適配了人教版、北師大版、蘇教版、北京版、冀教版等主流教材版本，更重要的是貍米實現(xiàn)了PC、平板電腦、手機三大平臺全覆蓋，無論是教師還是學生都沒有使用門檻。
“選擇小學作為切入點，是我們能夠快速增長的重要原因。”霍亮透露，目前絕大多數(shù)針對公立學校的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品均定位于初高中市場，而專門為小學開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)教學產(chǎn)品的屈指可數(shù)，而專注于小學數(shù)學領域的產(chǎn)品幾乎是個空白，因此在發(fā)布后短短2個月內(nèi)，貍米就被眾多地區(qū)教育局、教研機構和學校全面采用，2個月內(nèi)從起步迅速增長至30萬用戶，可謂增長奇跡。
據(jù)悉，貍米發(fā)布后不久，其高質量的內(nèi)容和產(chǎn)品得到了著名數(shù)學家中科院院士張景中先生的高度認可，并先后獲得中央電教館、教育部數(shù)學教育技術應用與創(chuàng)新研究中心(簡稱“教育部數(shù)教中心”)等眾多教育領域權威機構的產(chǎn)品認定。
教育部數(shù)教中心是教育部教育裝備系列十五個協(xié)同創(chuàng)新中心之一，也是唯一一個專門研究數(shù)學教育技術的創(chuàng)新中心。目前，貍米已經(jīng)與教育部數(shù)教中心達成全面戰(zhàn)略合作，雙方共同研發(fā)、推廣貍米個性化教學平臺。
今年10月初，中央電教館委托中國教育技術協(xié)會專家組，對“貍米個性化教學平臺”進行了評審。專家組在認真聽取匯報、觀看演示、審閱相關材料及對有關問題進行質詢后鑒定認為，該平臺技術先進，系統(tǒng)穩(wěn)定、實用，特色突出、應用范圍廣，充分發(fā)揮了移動互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢，在有效提升學生學習興趣和效率的同時，為教師工作減負增效，對推動學校信息化教學方面也具有顯著作用。
貍米副總裁張楠表示，依托于教育部數(shù)教中心平臺，貍米已經(jīng)建立起一套協(xié)同創(chuàng)新機制，將貍米的互聯(lián)網(wǎng)團隊與大學科研機構、各地區(qū)教研員、優(yōu)質學校教師結合起來。
“事實上，貍米平臺的絕大多數(shù)內(nèi)容都是由一線教研員、骨干教師編纂、審校的，因為只有他們才是最懂教學、最懂學生的人。貍米更愿意把自己定位成教師的助力者，用互聯(lián)網(wǎng)技術把最優(yōu)質的教育理念、教育方法和內(nèi)容變成有趣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。”張楠解釋說。
在霍亮看來，十二五期間，基于政府的大力推動，信息化教學的硬件設施已經(jīng)在全國中小學普及，包括教學設備和網(wǎng)絡條件都已經(jīng)達到較高的裝備標準，但是適用、好用的教學軟件依然非常缺乏，使得信息化教學依然進展緩慢。
“下一個十年的教育改革，’軟件'準確的說是基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質教學工具將成為新一輪教育提升的關鍵。”霍亮說。
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本文標題：個性化教學平臺貍米獲北極光數(shù)百萬美元天使投資
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