所謂益智玩具，顧名思義就是可以讓我們在玩的過程中開發(fā)智力增長智慧的玩具。
研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右；從小就玩益智玩具的人老年癡呆的發(fā)病率不到普通人群發(fā)病率的1%%。除了開發(fā)智力外，益智玩具還能刺激功能發(fā)展，刺激孩子的視覺、聽覺、觸覺。不同的益智玩具是輔助孩子認(rèn)識世界的有效工具，幫助他們配合身上各種感官的反應(yīng)，來接觸和認(rèn)知新奇的萬事萬物。此外，益智玩具還具有協(xié)調(diào)身體機能的作用；具有練習(xí)社交活動的作用。
考古玩具是近年新興的DIY益智類玩具。考古玩具即把相關(guān)玩具埋進(jìn)泥土，然后經(jīng)過多重工序加工而成，孩子通過產(chǎn)品里面的挖掘工具，自己動手從泥土里面把玩具找出來，組裝好。考古玩具集考古、尋寶、探險、益智、娛樂、教育于一體, 可以提升孩子的認(rèn)知能力與動手能力，培養(yǎng)孩子的綜合觀察力與總結(jié)分析能力，感受探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，屬于最新的DIY玩具。
目前我國兒童益智玩具市場前景非常廣闊
中國父母對玩具的心態(tài)普遍有如下反應(yīng)：
A、中國父母感覺讓孩子興奮了、自己肯定就高興。
B、中國父母具有攀比的心理，別人家的孩子有什么玩具自己的孩子也要有，甚至別人家沒有的，自己家也要有。
C、孩子玩壞了的玩具家長會隨意丟掉。
D、很多時候只想讓孩子高興，只想著花錢去買從不培養(yǎng)去了解、思索為什么是這樣的？從不灌輸鼓勵孩子去拆卸、拼裝的動手能力以及引導(dǎo)孩子好奇并發(fā)揮想象力和思維能力。
E、一般家長都盼望孩子健康成長，吃營養(yǎng)品，穿好就非常滿意了，孩子的智力開發(fā)只是放在學(xué)說話、算數(shù)、寫字、背詩等方面。望子成龍是所有家長殷切的期望，是中華文明中重要的傳統(tǒng)美德代代相傳。
素質(zhì)教育呼喚DIY益智玩具的普及
中國兒童的應(yīng)試能力世界公認(rèn)一流，但中國兒童的動手能力一直落后于歐美發(fā)達(dá)國家，這是中國教育界以及整個中國社會亟待解決的問題。
不良上網(wǎng)行為亟需DIY益智玩具的阻擊
在中國，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)吧的盛行，成千上萬青少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)而難以自拔，深受網(wǎng)絡(luò)游戲這一"電子鴉片"的毒害。益智玩具，能將少年兒童從網(wǎng)絡(luò)游戲中吸引過來，讓少年兒童在益智手工產(chǎn)品制作過程中，既培養(yǎng)動手能力又從中學(xué)到知識，為孩子開辟一個生動有趣的第二課堂，讓健康有益的活動充實青少年的課余生活。
培養(yǎng)孩子的想象力、獨立思考能力和創(chuàng)造力
DIY益智手工產(chǎn)品，是孩子眼中的"會動的玩具"，其獨特的功能和內(nèi)涵能引起孩子們的好奇心和興趣，產(chǎn)品既能培養(yǎng)孩子們的動手能力、獨立思考能力又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造潛能充分發(fā)揮孩子們的想象空間，綜合培養(yǎng)孩子各方面的技能，讓兒童從小養(yǎng)成良好的興趣愛好。
市場機制促成DIY益智玩具的發(fā)展
中國兒童的美術(shù)、手工課只能在教學(xué)大綱、教案的框架內(nèi)亦步亦趨，難以與社會發(fā)展和兒童需求同步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的童趣及"玩心"。體制內(nèi)形成的素質(zhì)教育需求卻要到體制外尋求滿足，教委、學(xué)校倡導(dǎo)的目標(biāo)，卻需要到市場中得以實現(xiàn)，社會、家長提出的疑問要由商家和企業(yè)予以解答，這為兒童DIY益智玩具帶來了巨大商機。
據(jù)了解，在中國14歲以下的兒童近3億，每年蘊藏著3000億元的巨大玩具消費市場。由于"一孩制"的生育政策和收入水平的不斷提高，父母都樂意花錢在子女身上，增長潛力極為可觀。
益智產(chǎn)品，既代表國際潮流又符合國家"素質(zhì)在先"的教育改革，更對了孩子的胃口，讓家長笑逐顏開。目前絕大多數(shù)的家長已經(jīng)由購買中、低檔電池玩具轉(zhuǎn)向益智產(chǎn)品，價格實惠的考古玩具已經(jīng)成為玩具市場領(lǐng)域異軍突起的新興力量。
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